说及语言的学习方法就必须提到“母语学习法”。任何一个婴儿，基本在两三岁时就能够完成对于本土语言的入门阶段，甚至可以自由地与他人交流，跟小伙伴争吵。因为孩子会模仿周围环境对于他的语言输入，经过大脑的无意识模仿（unconscious acquisition）及实际的应用，来完成对语言的掌握的方法，我们称之为母语学习法(First Language Acquisition)。
 
我们一起来看下，小孩子是如何学“说话”的。当小孩子看到别人在吃饭的时候，自己也想吃饭，就会聆听并模仿别人说“吃饭”，自然而然的就学会了说“吃饭”。我们来看下，这个过程是如何发生的---听：听到成人在说，产生兴趣；说：看到成人在做，产生需求。有了兴趣和需求，自然就会主动的去听，去说。所以语言学习的要素有：要有学习语言的愿望即需求，适当的语言学习环境和应用的环境。所以基于婴儿学习模型，去探索成人语言学习模式，二语习得（Second Language Acquisition）就应运而生。
 
也会有人提出小孩子的记忆力比成人好，其实孩子和成人在语言学习的差异性不在于记忆力而是在于记忆方式的不同，孩子是机械的重复，跟逻辑没关系。他们认真地模仿和重复每一句话，并不去探讨语言内在的规律和逻辑关系，所以他们学得好。而成人多以逻辑记忆，希望通过公式化的记忆和练习来实现语言的应用。事实是，语言不是知识，而是技能，是应用运用的能力。
 
所以，成人的语言学习模式只要能参照母语学习的模式，沉浸在语言的环境中，抓住任何可以应用的机会进行练习和使用就比较容易取得很好的结果。
  
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